Actividades

Temas a discutir

En la primera clase se proponen los siguientes temas en clase, cada estudiante escoge un tema e indaga sobre el mismo respondiendo las siguientes preguntas en la casa.

1.  ¿Por que este tema es controversial?

2.  ¿Por qué es relevante hablar de ese tema?

3.  ¿Cuáles son las fuentes de información con respecto al tema?

4.  ¿Qué interés personal tiene en el tema?

Posibles temas

1.      Lugares alrededor del mundo que no se deben visitar

2.      Hobbies que pueden ser adicciones

3.      Entretenimiento o información destructiva

4.      La contaminación, (consequencias y soluciones)

5.      La influencia de la música

6.      Cyber-bullying

7.      Dietas, comida

8.      Tecnología (uso o abuso)

9.      La contaminación global

10.  El libre albedrío

11.  Adicciones (Drogadicción, alcoholismo)

12.  Clonación

13.  Eutanasia

14.  Brujería

15.  La teoría de la evolución

16.  El fin del mundo

17.  El futuro

18.  Pena de muerte

19.  Extraterrestres

20.  Apariencia física

En la segunda clase, cada estudiante debe comentar su tema con cada uno de sus compañeros (con base a las preguntas establecidas). Después que el grupo conozca el tema de todos, se escogerán dos temas, uno para hacer la discusión en clase y el otro para hacer la discusión en el blog. 

Recuerda que estos son los criterios de evaluación, con base en esto, evaluate y a tu compañero.

Conocimientosque implican el logro del objetivo:	¿Observaste esto en el desempeño de tu compañera(o)?
	Sí	No	Parcialmente	¿Por qué?
1.    Aspectos de cohesión: Usa conectores para decir información adicional, las ideas están completas.
2.    Aspectos de coherencia: Expresa ideas ordenadas y relacionadas con el tema. Hace preguntas relevantes con el tema.
3.    Estrategias no verbales: Frunce el seño, hace contacto visual o usa movimientos corporales.
4.    Estrategias verbales: Hace inflexiones de la voz para indicar si se entiende o no una idea. Como aha!, uy! Aah… etc.
5.    Estructura del enunciado: Establece ideas con un sujeto, verbo y complemento.
6.    Estructura del enunciado:Usa adecuadamente los auxiliares para presente, pasado y verbo to be en ideas negativas y preguntas.
7.    Estructura del enunciado:Hace preguntas sobre información especifica (cómo cuándo,  porqué, donde, cuales, qué, etc.)
8.    Vocabulario adecuado: Usa vocabulario especifico de acuerdo con el tema.